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【濟高最美戰“疫”人系列專題報道】 “鏗鏘玫瑰”凝聚“巾幗力量”
日期:2020-06-01 10:40:13  作者:  來源:  閱讀:

河南省濟源高級中學 3月8日

迎春花開,和風初暖。

在最美的三月,

我們迎來了第110個國際三八婦女節。

值此舉國戰“疫”之際,讓我們把目光投向這樣一群人:

在家里

她們是母親、是妻子、是女兒,

照顧家人,默默付出!

疫情前

她們是黨員、是骨干、是先鋒,

扛起戰旗,勇于擔當!

      她們以高度的責任感、使命感和女性獨有的韌勁,在疫情防控的關鍵時刻,盡顯巾幗本色,成為戰“疫”道路上的“靚麗風景”!

      在這個特殊的節日到來之際,濟源高級中學集中推出最美戰“疫”女性系列,用文字這捧特殊的“鮮花”致敬廣大巾幗英雄。


劉寧:疫情防控宣傳的“吹號人”

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      一紙令下,全校迅速有效行動。作為濟源高級中學的團委書記,從戰“疫”號角吹響的那一刻起,她就策劃發起了主題為“致敬最美守護者”的網絡征集令活動,收到各類作品3000余篇。為了審核篩選出精品,劉寧先后召開了視頻會議21次,撥出電話285個,發送語音和短信2300余條……期間她每天只能睡眠五個小時。精選出的作品中,MV作品《人間天使》、手繪雞蛋不翻抗疫組圖、普法視頻《大話西游》等素材,推出后累計收獲二十萬人次的點擊量,系列活動被學習強國、大河報等各級媒體多次報道。

     帶頭示范,踐行教育初心使命。劉寧不僅在疫情防控宣傳中不畏艱辛、沖鋒在前,在教學專業上對自己也是嚴格要求、精益求精。她把教學步驟和方法技巧制作成教學視頻,通過微信對學生進行精準輔導;她策劃的《身邊的戰“疫”故事》系列繪畫作品推出后獲得良好宣傳效果。她還組織倡議團員青年從身邊小事做起,為抗擊疫情貢獻力量,獲得良好的社會反響。尤其是在學雷鋒活動月中,她精心設計了“我志愿,我請戰”主題云團課。在與各總支書記多次研磨團課方案、模擬推演活動流程后,一個個感人的故事、一聲聲鏗鏘有力的歌聲、一句句真情實意的感悟在課堂上完美呈現,3000余名在線團員青年紛紛表示這是一堂內容飽滿、形式新穎、效果顯著的特殊團課。

     疾風知勁草,戰“疫”顯擔當。在抗擊疫情的特殊時期,劉寧不忘教育人的初心和使命,以堅定的政治站位強烈的責任擔當求真務實的工作作風,凝聚起了強大的抗擊疫情正能量。



童云霄:“小”主任的“大”擔當

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     她不在一線治病救人,卻十分了解防疫知識;她不在公安、街道辦公,卻掌握著60余人的一切行程;她不是心理工作者,卻能安撫每個孩子的不良情緒。作為一名年輕的班主任,童云霄老師總是覺得自己責任特別重大。

     在疫情面前,她做到了24小時待命,有任務隨時“啟動”,不論是半夜12點,還是早上5點。對童老師來說,班主任工作群就是她的空中辦公室,線上通知就是命令,電腦、手機等設備是她的武器,一個個電話、一條條信息、一聲聲關懷、一張張表格是她每天生活的主旋律。

     知識科普、防護措施、情況摸排、學校政策……她都在第一時間通知到了班里的每一位學生;要求學生記錄各科聽課筆記并在每節直播課后增添對應自習課,她有效杜絕了學生的“流水帳式”觀課;她以身作則,堅持每日向學生分享筆記,并將重難點錄成視頻,逐一講解;她還化身宣揚學生“閃光點”的小喇叭!白鳂I可以遲交,但不能不交”的淑娟、去超市“蹭網”聽課的燊鈺等每一位表現出色的學生都是她的宣傳對象。督促學習之余,察覺到哪位學生情緒不對,她會立刻撥通電話,一交流就是幾十分鐘,直到聽到他們爽朗的笑聲。她率先響應學校的“致敬最美逆行者”的“征集令”,帶著學生一起制作了“中國加油”抖音視頻,點贊數過百。3月2日,她以《特殊戰“疫”,特殊情》主題為高二全體師生上了一堂“網絡班會”,收到一致好評。

     童老師說,戰“疫”過程中,班主任的力量雖然微薄,但對學生和家長來說是最有效的,她覺得每天的忙碌很有意義。

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盧龍梅:把戰“疫”淬煉成課堂

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     盡自己最大的努力參與到全民抗疫的活動中,讓自己有事可干,是我的幸福!边@是美術教師盧龍梅近期的幸福格言。

      盧老師率先搭建“空中美育”,堅持以藝抗“疫”,引領學生去發現和記錄疫情面前人性的光輝與閃亮。她首先利用微信群帶領學校美術者愛好者學習繪畫“民族脊梁”鐘南山的頭像,并制作了美篇;她積極參與濟源中小學生“繪英雄 頌祖國”抗擊疫情美術教育行動,和同事一起組建了臨時疫情速寫群,帶領學生搜集濟源各行各業抗擊疫情的畫面,在群里指導學生反復修改,四個學生的作品登上了2月18日的《濟源日報》,2月19日又被轉載上了“學習強國”;她帶領濟高DIY社團成員原創的手繪雞蛋不翻表情包,后經濟源傳媒開發制作成了超燃抗疫表情包,刷爆了濟源人的朋友圈;后來她進一步再將雞蛋不翻從手繪版“升級”為電腦版《雞蛋不翻之小人物大擔當》故事繪本,生動表現了濟源人民戰“疫”有“我”、眾志成城的溫暖畫面。

     盧老師還堅持每天制作抖音,以“手繪線條帶你學畫學習生活用品”為主題,遠程指導學生開展構思、創稿、繪制草圖等各項工作,豐富學生的“宅”家生活,目前已經發布作品27個,點擊量近萬。


馮小艷:高三班主任的“宅家守擂賽”

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     疫情當前,封城宅家,白衣天使的擂臺在醫院,人民教師的擂臺在哪里呢?馮小艷老師的回答是,“微信群里”。

     作為一名高三班主任,馮老師最上心的事就是她的學生再過三個月就要參加人生第一場重要的考試。因為新冠疫情,學生長期居家學習,能不能每天都按時早讀、聽課、做練習,能不能及時解決學習中的疑難問題,能否保證旺盛的斗志和激情,這是馮老師每天都在擔心的問題。這時的學生不僅需要持之以恒的毅力,還需要不斷的鼓勵和支持,而馮小艷老師采用了最簡單但也最難堅持的方法——陪伴。

     每天早上五點半,她就開始在微信群里查看學生晨讀報到情況,六點還沒報到的一定會被她的電話叫醒,然后她開始和學生一樣讀書、學習。一天、兩天……遲到的學生逐漸減少,最后甚至完全沒有了。但她依舊每天這樣陪伴著學生學習。

     為了解其他學科學習情況,馮老師加入了所有任課教師的講課平臺,了解學生的學習情況,每天晚上休息前,把班上學生的情況做好整理,第二天在家長群中進行表揚鼓勵,需要個別談心的,還要另外私聊溝通。

     “我不是逆行者,但我要做好堅守者”,馮老師說,“立足本職工作,守住我的一班學生,實現足不出戶的復習目標,也算是為我們最終打贏這場‘戰疫’貢獻了自己最大的能量!


 李衛華:從講臺到屏幕的堅守與求變

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     三尺講臺變成了直播平臺,粉筆變成了鼠標、麥克風,“停課不停學”在線教學運行已經將近一個月,高二物理教師李衛華的“主播”生涯也有四個星期了。

     對于李老師來說,當好這個“主播”并不那么容易。對各種直播軟件APP不熟悉,她在接觸和利用釘釘進行授課時顯得有些陌生和吃力,但也正是這種陌生和吃力,將她的執著堅守與不斷學習接受新事物的形象緩緩勾勒出來。

     打開百度,查找“如何使用釘釘上課”,根據網上的視頻,一步一步,從下載軟件到組建班級,雖然操作并不順利,但李老師說“方法總比困難多”。為了熟悉直播功能,她和班里的學生干部、自家的親戚朋友先私下預熱了幾遍,在這個過程中,她虛心地向年輕人求教、征求意見,誠懇地扮演著“學生”的角色。這亦師亦學之間,正是一名教學經歷資深的“老”師的求新與求變。

     從2月11日的第一次直播開始,李衛華老師堅持每周直播三到四次,每次直播在一個小時左右,每次她都會認真收集學生對于直播的意見,并在每節課后記錄自己的直播心得。直播課進行的辛苦,但效果也讓她欣慰:學生說資料上的題基本都會做了,后來竟然有外班的學生通過搜索“濟源高級中學李衛華物理課堂”,要求加入聽課……

     在這四周的直播授課中,李老師也在一直給學生進行著有關家國情懷的教育,教育學生什么是責任與擔當、什么是堅強與樂觀。而這正是一名教師對于教育事業的堅守和敬畏!


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肖艷:一線教師&二孩媽媽的戰“疫”進行時

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     班有90余名小可愛,她是普通一線教師。

     家有2娃,她是超能力陪學媽媽。

     疫情持續,開學延期,肖艷老師的每一天都是在一線教師和二孩媽媽的角色互換中結束又重啟。

     今年,肖老師教高三,從正月初八開始,她就把家當成了教研組,當成了課堂。初次接觸網上授課,她邊教邊學,從微信到釘釘,從語音到直播,不斷提升自己的教學能力;看不到學生,互動受限,她在提問這一環節上就嘗試了好幾種方法;作業圖片不好批改,她一個個看完記下問題反饋給學生。她還針對不同的學生,制定了不同的學習策略,特別是一輪復習時在外面集訓的藝術生,她單獨布置了適合這群學生的知識、習題,講解更細致。服務學生,她永遠“在線”。

     而同時,和大多數家長一樣,肖老師家里也有時而可愛如天使、時而混世大魔王的小搗蛋,而且是兩枚,二寶還剛滿一歲。因為疫情防控,小區封閉管理,原來幫著照看孩子的老人不能進來,丈夫作為黨員志愿者每天也在社區防疫執勤,照看孩子和瑣碎的家務都落到了肖艷老師的肩上。每天在線陪學肖老師服務力下線后,就是二孩媽媽陪吃陪玩做飯洗衣超能力上線的時間。

     “孩子和學生,手心手背都是肉”,肖艷老師認為兩種身份都是她的職責所在,她認為自己此時的盡職盡責也是給孩子的做出的最好榜樣!



曹小賢:給時光以生命 宅家不忘使命

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從明天起

做一個感恩的人

做飯、鍛煉,讀書思考

從明天起,關心湖北和中國

我有一個愿望

待戰勝疫情,看春暖花開!

     疫情阻礙了外出的腳步,但抑制不住有趣的思想翱翔,曹小賢老師的宅家時光就分外充實。廚房成了練兵場,各種花樣美食不斷翻新,不僅為家人增加了營養,更是大大提高了廚藝?蛷d變成了運動場,跳繩、啞鈴、平板撐,還有每天習練的瑜伽,既增強了體質,也獲得了一種向上的力量。當然這么難得的清靜日子里,絕不能少了閱讀,讀《紅樓夢》,《紅樓夢研究》,再次致敬這部偉大作品;讀《西游記》,欣賞作者活潑詼諧生動的語言,體會行者的忠誠與無奈;讀加繆的《鼠疫》,感受災難中英雄的重負,認識到災難其實就是生活的一部分。以“讀”攻“毒”,宅家的時光有了溫度和深度。

     當然,身為教師,永遠不能忘記的是學生。隨著原定的開學日期臨近,曹老師啟動了“備、教、批、輔”的快進鍵。作為教研組長,她首先在工作群里組織了一場在線研討,達成了“集中篩選,強化單詞記憶”的共識,在她的帶領下,全組齊心協力,每個單元單詞從聽錄音、背誦,到復習、測試都有了詳實的資料。她還在最短時間內學會了使用“學習小管家”,及時批改反饋學生每天上傳的作業,并以文字、音頻或視頻的方式不厭其煩地進行點對點地輔導。

      宅家不虛度,成長不掉線,曹小賢老師的宅家時光,滿是穩穩的幸福。


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群像:心靈防“疫”的守護者們

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     熊永紅老師是一名典型的70后,在這場戰“疫”中,她充分發揮了老大姐、老黨員的模范帶頭作用,不僅第一時間提出了學生居家期間堅持“四級心理預防機制”的必要性,而且組織大家搜集整理了一系列科學可信的防疫心理指南,精選出7個類型,通過各個微信群及時發布。2月28日,為了助力高三學子百日沖刺,她連著兩晚熬夜到凌晨兩點,精心準備了一場心理講座。40多分鐘的直播,近2000名的觀眾,34萬余條點贊,大家都說這碗“心靈雞湯”是“及時雨”。

     “80后”李靜老師,是濟源示范區“疫情防控心理援助熱線服務”開通后的第一批志愿者,隨后她又加入了“教育局新冠疫情防控黨員志愿咨詢小組”,又一次被排在第一輪值班。那一天也是全市開通網課直播課的第一天,家長各種不適應、焦慮、煩躁,值班室的電話鈴響個不停,一個下午,她接了30多個電話,卻始終在耐心解釋,溫和疏導。她的愛人一直奮戰在疫情防控一線,進行市場檢查監察,每天都在加班加點,家里的大事小情都落在了她一人肩上。但是她說,正是這些需要她的人,讓她斗志昂揚地參與到抗疫戰斗中來。

     年輕的杜夢麗老師是驕傲的90后,面對突如其來的疫情,她一樣沖在最前線。2月6日,她從西留養出發,一路頂著風雪去和李靜匯合,投入到全市的疫情心理防御戰中。迄今為止,她和兩個姐姐一起,作為市里和局里的心理援助熱線服務志愿者,已經輪流值班12次。因為年輕,各類活動的通訊報道和美篇制作,她總是主動攬下。為了有效支持學生居家自主學習能力的提升,她跟李靜老師合作完成了疫情期間高級中學學生自主學習情況的調查研究,并且根據調查結果,做出了有針對性的專業化的指導建議。

     從“70后”到“90后”她們用堅守和奉獻,在全校甚至全市人心中筑起了一道溫暖的心理防線,為這場戰“疫”做出了心理學專業的貢獻。


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